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  • [2018-12-06] 学生职业规划系列讲座《从企业的角度看人才》

    ​12月6日中午,学生职业规划系列讲座第一讲在笃志楼二楼报告厅顺利举行。本次讲座的主讲人为上海赋拓物联网技术有限公司总经理左彦波先生,讲座的主题为:从企业的角度看人才——德才兼备,知行合一。左彦波先生在创业方面有着丰富的经验,他用轻松幽默的语言清晰地向我们解释了这个看似复杂的话题。左先生首先阐明,任何时代都是好的时代,并通过1918年北京大学和诺奖得主大合照等老照片和各种鲜明的事例,向同学表明:时代造就英雄,要志存高远,脚踏实地,引起了同学们的共鸣与思考。随后,左先生主要向我们介绍了该主题的三大板块:就业模式的变化、企业选拔人才的标准以及求职过程的基本常识。他通过罗列中国从祖辈到父辈的就业模式变化,不同求职工作者的特征和面试的流程及对策等,通过伸手党、钉子户等形象的语言向我们表明:现在是双向选择的新型就业模式,灵活度更高,人的潜能也很大。同时,他强调求职者的职业素养远比专业技能重要,也就是德在才先。这也体现了诚信、敬业等品质是被企业所高度重视的,而素质低下的求职者,纵然掌握精湛的专业技术,也必然会被企业抛弃。最后,左先生向我们提出了殷切的期望,希望同学们在附中能够真正的得到提升,不仅要努力学习知识,更要积极参加各种活动,积累举办、管理各种活动的经验,为今后步入社会奠定基础。讲座结束,同学们用热烈的掌声对左先生表示了感谢。

  • [2018-11-30] “教出学科味,发展生长力”教学展示周活动圆满举行

    为进一步提高课堂教学质量,提供全体教师教学研究的平台。11月26日至11月30日,我校举行了以“教出学科味,发展生长力”为主题的教学展示活动,此次活动共开展了16节公开课的教学展示,邀请了三十余位专家莅临指导,来自兄弟学校的共三百余位老师参加听课和评课。活动取得了预期效果,并得到与会专家和其他同仁的一致好评。语文组由王琳妮和朱浩真两位老师分别开设了《高一单元贯通写作》和《高二作文讲评》两节公开课。参与听课和评课的专家是:黄玉峰和陈赣两位特级教师。点评时,专家们和其他老师对我校的作文教学表示了极大的肯定。大家认为复旦附中的作文教学很有特色,一般在讲议论文写作时一般从论点、论据、论证去切入,或者从论证方法去切入,但复旦附中认为逻辑是一个重要的难点,就从这一点进去。还谈到朱浩真老师的写作课很注意学生文化生命的成长,大家认为这里理念应该坚持,同时这两节语文课都体现了“过程性写作”的理念。 数学组由张晴帆、冯璟两位老师分别开设《反函数》和《椭圆的标准方程》两节公开课。市教研员、特级教师黄华和特级教师曹建华、特级教师曾国光老师参与了听课和评课。专家们认为:课堂气氛活跃,师生活动、生生互动良好,老师在难点处适当放慢节奏,充分给学生时间思考讨论,适时点拨,真正做到以学生为本,突出重点、化解难题。同时,这两节课在既继承了复旦附中的传统:1、数学味非常浓,2、强调的严谨性、逻辑性;3、讲清楚是什么、为什么、还有什么的同时,也和学生有充分的交流,问题驱动思考,教学设计有发展和创新。最后几位专家也提出了改进的地方:两位老师的提问方式如果能指向更明确、意图更清晰,那么这样也能更好地引导学生思考。英语组由凌熳、黄祎杰两位老师分别开设《Saving the Antelope》和《If Only》两节公开课。特级教师吴文涛老师参加听课评课。在点评时,老师们谈到,这两节公开课都体现了新课标的“立德树人”的核心。通过这两节课可以看到对于“悲悯之心”的培育,不管是对动物对自然还是对社会底层的人群。从语言课的角度将,两位老师以几个核心为题为引领围绕“如何拯救藏羚羊”、“如何公国国际合作拯救藏羚羊”、“年轻店员面对穷困老妇人的所做所思所虑所悔”等问题,搭设不同层次的支架,为学生的思维提供平台,留出了学生思考、讨论和表达的机会。课堂上,和谐的师生关系、学生的乐学善学给听课老师留下了深刻的印象,同时学生的文本学习借助了以往的经验和知识,有预测、有推断,突出了思维。物理组由沈硕、王立斌两位老师则开设了《旋转参照系中的惯性力》、《共点力平衡的应用》的公开课。参加听课评课的专家是特级教师乐永康和刘齐煌。在评课阶段,老师们认为,大学学习和中学还是有差别的,结合案例引入问题,这样的方式非常好。在讲解非惯性系的时候,要讲清楚为什么要用非惯性系来解决问题,原来的惯性系为什么牛二也能使用。在引入的时候,或者其他的实验是否能用更多的数据来说明问题。我们要让每个学生学习到有用的物理。复旦附中的学生优秀,上大学内容,是因材施教的体现,也是落实核心素养的方法。按照教学目标来看,这两节课的落实情况较好。在板书、学生实验方面,两位老师根据建议能够及时修改,做出了很好的示范作用。也有老师认为,这两节课很有特色,教师的实验功底非常好,在培养核心素养处非常好。引入过程中也不错,整个课用了自己的仪器进行探究。两位专家最后也提出了一些改进建议。化学组的李琮老师则开设了一节《探析氧化还原反应》公开课。特级教师陈寅参加了听课评课。在点评时老师们说,这是一堂受人喜欢、简洁大气的公开课。欣赏的原因体现在以下两点:首先李琮老师在原有的教学经验基础上寻求突破,为这堂课注入了浓厚的探究背景和探究色彩,完全展示了化学学科作为一门实验性学科所富含的学科味,与传统的教学方法不同,这堂课展示了从提出问题、猜想假设、验证问题、得出结论等这一系列科学探究过程和方法,使得这堂课极具化学味。其次,老师们认为李琮老师这堂课并不是简单的、单一的氧化还原,而是复杂氧化还原问题的深入讨论,使得这堂课无论是教学还是思维都有了很高的维度和深度度,并在探究三要素——工具、问题和过程上处理得当。首先是让学生掌握工具,即对氧化还原基本原理的认识和氧化性还原性强弱的简单判断,其次创设问题,从已知出发推测未知,培养学生的发散思维和导向能力,并在过程中通过实验来证实或证伪,培养学生的思辨能力和科学探究意识,都是这堂课的核心和精髓。总的来说,李琮老师课堂整体把握得当,紧扣主题,节奏恰当,是一堂值得学习的公开课。最后陈寅老师也提出了几点需要改进的方面。体育组夏浔老师开设了一节《高二篮球快攻战术》公开课。特级教师施履冰参加了听课评课。老师们认为,本节课通过热身与多种快速教学手段,在教师认真清晰的讲解与指导下,学生教好地掌握了快攻发动、快速跑动、传球这一战术配合。课程的密度与运动强度较为合理,学生的学习积极性较好地得到了激发,教学目标基本得到全面达成。教师在教学中教态自然,与学生关系密切、融洽,教学方法手段运用较为合理,基本体现了高中体育课专项化的教学要求。最后施老师也谈到了需要改进的地方。政治组由陈丽娜老师开设了一节《美好的生活》的公开课。参加听课评课的专家是正高级教师、特级教师方培君和沈晓敏教授。公开课开始前,高一政治备课组长陈坤坤老师就如何金行单元教学进行了专题发言,然后陈丽娜老师进行了公开教学展示。接下来教研组长阎俊老师进行了主题发言——改进中的单元教学。最后各位专家及老师进行了点评。专家评课环节中,“带着问题而来,带着更多的问题而去”,方培君老师亲切的话语引起了在场许多老师的共鸣。方老师认为单元教学设计的意义是整合教学资源,有结构、有层次的同时利于省出时间进行学科探究。华东师范大学沈晓敏教授依据今天的教研案例,对实施单元教学的具体路径与方法提出了指导意见,并着重强调了问题情境设置的重要性。学科教研永远在路上,需要一线教师的倾情投入与团结互助。希望在更多高中思想政治学科专家、教研员、一线老师的共同努力下,学科核心素养导向下的单元教学改进将取得更大的成效。生物组由薛纯老师开设了一节《免疫》的公开课。特级教师蒋金珍老师参与了听课评课。老师们认为,本节课以新的课标为依据,精心设计问题,更充分体现思维的成分,内化为自己的语言,同时用生活中的实际问题的解决过程凸显了社会责任。也有老师认为,本节课与学生实际联系紧密,培养学生的核心素养。刘先维老师代表历史组开设《元朝的统一》公开课。姚大力教授、李月琴教授、章清教授、特级教师李惠军进行了听课评课。大家认为,这节课让人感觉到历史学科核心素养的提出和重视,越来越使得历史教育逼近历史特质。在这节课里,学生成为课堂的主人,老师作为引导者引导学生主动去探讨史料实证,学生成为课堂教学的主体。此外,这节课还让我感受到上海高中历史教育的变化,这与20年前的高中历史教育相比有了巨大的变化,尤其是现在学者和一线教师能够常态化地直面接触,进行微观课题的探讨。相信未来的历史文化学科和历史高中教育将会有更大的变化。几位专家也提出了进一步改进的建议。地理组由徐丰老师和朱丹丹老师开设了两节《风带气压带对气候类型形成的影响》、《岩石与矿物》公开课。特级教师陈胜庆和党委副书记李峻老师参加了听课评课。老师们认为这两节公开课一方面体现了复旦附中地理教学的特色,另一方面也体现了复旦附中学生优秀的综合素养。此次教学展示周活动充分展示了我校老师的业务水平和创新精神,也为教师们创造了一个互相学习和交流的平台,为教师队伍的专业化发展提供了不竭动力!

  • [2018-11-30] 学习心理学讲座顺利举行

    ​11月30日,为帮助高二学生顺利完成学业,我校心理教师印海翔为高二学生作“学习心理学”讲座。向高二年级学生传授学习心理学知识,引导同学们掌握科学的学习方法。讲座中,印老师首先讲述了学习方法对于提高学习效率的重要性,而通过了解和运用学习心理学,实现学科规律和大脑生命活动规律的协调整合,是掌握良好学习方法的有效途径。接着印老师讲述了科学用脑的重要性,引导同学们认识到:青春期大脑结构仍在发展,为未来一生的思维发展,奠定物质基础;而不良的学习习惯,例如过度单一刺激的疲劳和长期紧张、焦虑,睡眠不足等,不但无法取得理想的学习效果,而且可能对大脑造成伤害。为了帮助同学们认识自己的大脑思维特点,印老师对同学们进行了思维类型调查测试,引导同学们探索自己的学习风格,发展与之相匹配的学习方法。通过讲座,同学们感到收获很大,认识到学习方法和进程要适应大脑发展的需要,要建立适合自己特点的学习方法,以适合自己的方式学习,既能够达到最佳的学习效果,也有助于学会科学用脑。

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